III. ABSTRAK
Fransiska Marianti Estika. 2016. Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru
dengan Kemampuan Pengelolaan Kelas di SD Segugus “Bantang Cama” Pagal
Kecamatan Cibal Kabupaten Manggarai. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Santu Paulus
Ruteng. Pembimbing I Fransiskus Sawan, S.S.M.Pd dan Pembimbing II Asterius
Juano, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara
kompetensi pedagogik guru dengan kemampuan pengelolaan kelas di SD Segugus
“Bantang Cama” Pagal.
Penelitian ini didesain dalam bentuk korelasi. Untuk memperoleh data,
peneliti menggunakan angket. Angket yang digunakan untuk melihat kompetensi
pedagogik guru dan kemampuan pengelolaan kelas. Populasi dalam penelitian ini,
seluruh guru dalam gugus Bantang Cama Pagal. Sampel dalam penelitian ini ,
seluruh guru pengajar yang mengajar di SDK Pagal I dan SDI Kuwu yang
berjumlah 23 pengajar. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan
tehnik purposive sampling dan sample random sampling. Uji asumsi yang yang
dilakukan adalah uji normalitas data dan uji homogenitas data. Uji hipotesis
menggunakan statistik parametrik.
Hasil uji r xy menunjukkan 0,733, yang artinya ada hubungan positif antara
kompetensi pedagogik guru dengan kemampuan pengelolaan kelas. Setelah diuji
signifikan antara kedua korelasi tersebut, maka diperoleh uji t hitung > t tabel ( 6,026
> 0,05), yang artinya ada hubungan yang signifikan antara kompetensi pedagogik
guru dengan kemampuan pengelolaan kelas. Hasil uji r xy dan t hitung
menunjukkan lebih besar dari taraf signifikan 5%, maka hipotesis alternatif
diterima (Ha) dan hipotesis nol (Ho) ditolak, artinya ada hubungan positif dan
signifikan antara kompetensi pedagogik guru dengan kemampuan pengelolaan
kelas di SD Segugus “Bantang Cama” Pagal Kecamatan Cibal Kabupaten
Manggarai. Besarnya sumbangan atau kontribusi dari kompetensi pedagogik guru
dengan kemampuan pengelolaan kelas adalah r 2 = ( 0,733) 2 * 100 % = 53,72%,
ini berarti sumbangan atau kontribusi kompetensi pedagogik guru dengan
kemampuan pengelolaan kelas adalah 53,72% dan residunya sebesar 46,28%
dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti.
4