ABSTRAK
JELAHUNG NOVITA FRANSISKA, 2016. Pengaruh Penerapan Metode
Struktural Analitik Sintetik (SAS) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II
SDI Leda. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan St. Paulus Ruteng. Pembimbing (1) Yuliana
Wahyu , M.Pd (2) Yohannes Marryono Jamun,M.M
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penerapan metode
SAS Terhadap kemampuan membaca siswa kelas II SDI Leda. Dalam penelitian
ini teknik pengambilan datanya menggunakan instrument test. Teknik analisis
datanya menggunakan uji t- independen. Populasi dalam penelitian ini adalah
Siswa Siswa SDI Leda yang berjumlah 486. Penentuan sampelnya dengan
menggunakan teknik acak untuk kelas II A sebagai kelas eksperimen dan II B
sebagai kelas kontrol. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan
menggunakan metode Quasi eksperimental ( eksperimen semu ). Desain
penelitian yang digunakan dengan rancangan Pretest-Perlakuan-Posttest Group
Design.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil kemampuan membaca
siswa pada mata pelajaran BINDO yang diajarkan dengan menggunakan metode
SAS lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah dapat
dilihat dari nilai rata-rata pada kelas eksperimen 5,06 sedangkan pada kelas
kontrol 2,93 serta terdapat perbedaan antara hasil kemampuan membaca kelas
eksperimen dengan kelas kontrol dapat dilihat dari rata-rata pada kelas
eksperimen 5,06 sedangkan pada kelas kontrol 2,93 dan perbedaan hasil analisis
dengan menggunakan uji t dua sampel dependen diperoleh thitung 5,622 > ttabel
2,048. Jadi, thitung > ttabel. Dengan demikian HO ditolak dan H1 diterima pada taraf
signifikan α 5% dan derajat kebebasan (N-1/15-1=14). Hal ini berarti penerapan
kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran BINDO yang diajarkan dengan
menggunakan metode SAS lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan
metode ceramah.
Kata Kunci: Metode SAS, Kemampuan Membaca Permulaan