Edil Fatima Burhan. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi
Sumber Daya Alam Dengan Menggunakan Metode Diskusi Pada Kelas IV SDK
Cancar II Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Ruteng: Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. STKIP St. Paulus Ruteng. Pembimbing: (I) Stephanus Turisius
Rahmat,S.Fil.,M.Pd (II) Elsita Lisnawati Guntar, S.S.,M.Pd
Nilai IPS siswa kelas IV SDK Cancar II termasuk dalam kategori rendah.
Hal ini diketahui dari data awal yang dilakukan oleh peneliti yaitu dari 25 orang
siswa, hanya ada 6 siswa yang mencapai KKM, sedangkan 19 orang siswa masih
belum mencapai KKM. Hal ini karena siswa kurang dilibatkan dalam kegiatan
pembelajaran dengan kata lain guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa
untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran, guru masih menggunakan metode
konvensional yaitu dengan ceramah.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan menggunakan desain model Kurt Lewin yang terdiri atas tahap
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dalam
pelaksanaannya, tindakan dan observasi dijalankan bersamaan. Penelitian ini
dilaksanakan pada bulan Mei 2014. Subjeknya adalah siswa kelas IV SDK Cancar
II yang berjumlah 25 orang yang terdiri dari 14 laki-laki dan 11 perempuan.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan
kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan
menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Sementara itu,
instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes hasil belajar dan
lembar observasi.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPS tentang sumber daya alam. Alasan dilaksanakannya penelitian
ini adalah karena masih banyaknya siswa kelas IV SDK Cancar II yang memiliki
nilai di bawah standar yang ditetapkan oleh sekolah. Berdasarkan masalah di atas
peneliti menggunakan metode diskusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa
khususnya dalam pelajaran IPS dengan materi tentang sumber daya alam.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan metode diskusi
dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat
diketahui dari hasil belajar yang diperoleh setiap siklus yang telah dijalankan,
yaitu dalam siklus I ketuntasan klasikal mencapai 60% atau 15 orang siswa yang
mencapai KKM. Setelah dilaksanakan siklus II ketuntasan klasikal belajar siswa
meningkat menjadi 88% atau 22 orang mencapai KKM. Sementara itu, dengan
penerapan metode diskusi ini pula aktivitas siswa dalam kelompok semakin
meningkat yaitu pada siklus I rata-rata skor yang diperoleh yaitu 12 atau masuk
dalam kategori kurang. Sedangkan pada siklus II rata-rata skor meningkat menjadi
18,8 atau masuk dalam kategori baik.
vi
Dengan perolehan persentase ketuntasan klasikal pada setiap siklus yang
mengalami peningkatan, maka disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi
dalam pembelajaran IPS dalam materi sumber daya alam dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas IV SDK Cancar II. Berdasarkan hal ini pula peneliti
merekomendasikan beberapa hal kepada pihak-pihak terkait yaitu kepada guru di
SDK Cancar II diharapakn dapat metode yang baik dalam pembelajaran dan
peneliti menawarkan metode diskusi sebagai salah satu metode yang baik dalam
pembelajaran. Sementara itu, untuk pihak sekolah diharapkan dapat memberikan
ruang dan kesempatan kepada setiap guru untuk dapat meningkatkan kemampuan
dalam mengajar, dan bagi siswa diharapkan dapat lebih aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran di sekolah.
Kata Kunci : Ilmu Pengetahuan Sosial, Hasil belajar IPS, Metode Diskusi