Record Detail
Text
(3) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA TERHADAP GERAK BENDA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SDI BUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
Jemini, Fransiska M. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Gaya Terhadap Gerak Benda Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas IV SDI Bung Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) STKIP St. Paulus Ruteng. Pembimbing I: Yosefina Helenora Jem, M.Pd dan Pembimbing II: Yustus Sentus Halum, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi Gaya Terhadap Gerak Benda dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IV SDI Bung, Kecamatan Ruteng, Kabupaten Manggarai tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilakukan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas dua pertemuan. Pada setiap siklus terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDI Bung, yang berjumlah 25 siswa, terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi observasi dan tes (pilihan ganda) yang dilakukan pada akhir pertemuan tiap siklus. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes berbentuk pilihan ganda dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPA pada materi Gaya Terhadap Gerak Benda telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDI Bung, Kecamatan Ruteng, Kabupaten Manggarai. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut terlihat dari pencapaian nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 66, yaitu pada pra tindakan, ketuntasan hasil belajar siswanya baru mencapai 36 (%) dengan nilai rata-rata 58,6. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswanya mencapai 72 (%) dengan nilai rata-rata 70,2. Peningkatan dari pra tindakan ke siklus I sebanyak 36 (%). Selanjutnya, pada siklus II prestasi siswa yang mencapai nilai KKM 66 sebanyak 92(%) dengan nilai rata-rata 81,8. Jadi, selisih peningkatan nilai siklus I ke siklus II sebanyak 20 (%), dengan selisih nilai rata-rata antara siklus I dan siklus II yaitu 11,6.
Berdasarkan hasil diatas disarankan agar seluruh siswa aktif dan dapat bekerjasama, baik siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru dalam pembelajaran/diskusi kelompok kecil pada pelajaran IPA, sehingga terjadi peningkatan hasil belajar sesuai yang diharapkan.
Kata kunci: IPA, Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar
PRAKATA
Availability
KKIPGSDJEMU(2017) | KKI PGSD JEM U (2017) | My Library | Available |
Detail Information
Series Title |
-
|
---|---|
Call Number |
KKI PGSD JEM U (2017)
|
Publisher | : ., 2017 |
Collation |
153p;ilus;21 x 30 cm
|
Language |
Indonesia
|
ISBN/ISSN |
-
|
Classification |
NONE
|
Content Type |
-
|
Media Type |
-
|
---|---|
Carrier Type |
-
|
Edition |
-
|
Subject(s) |
-
|
Specific Detail Info |
-
|
Statement of Responsibility |
-
|
Other version/related
No other version available