YULIANI FATIMA. 2017. Dampak Penetapan KKM Terhadap Motivasi
Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas III SD di SDI
Leda Skripsi. Ruteng. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP
Santu Paulus Ruteng. Pembimbing I Drs. Eliterius Sennen, M.Pd.
Pembimbing II Fabianus H. Bosco, M.Pd
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Rendahnya Penetapan KKM pada
pembelajaran matematika kelas III di SDI Leda. Hal ini dibuktikan dengan
nilai KKM pada mata pelajaran matematika di SDI Leda adalah 55, 57 dan 58.
Angka kriteria ketuntasan minimal kelas 3-A (55), kelas 3-B (57), kelas 3-C
(58). Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
bagaimana dampak antara penetapan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal mata
pelajaran Matematika terhadap motivasi belajar matematika pada siswa kelas
III SDI Leda.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif melalui metode
pemberian angket. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan teknik angket/ kuesioner. Untuk itu peneliti menggunakan
teknik analisis Bodgan (Sugiyono, 2012 : 335). Penelitian ini dilaksanakan
pada tanggal 26 sampai 27 Mei 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi
di SDI Leda.
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa
penetapan angka KKM di kelas III A di SDI Leda yaitu; penetapan KKM
berdampak pada motivasi belajar siswa kelas III SDI Leda berdasarkan jumlah
sampel yang diteliti masih berada pada kategori CUKUP yakni sebanyak 10
siswa atau sebesar 33,3%. Sedangkan, indikator yang berpengaruh dalam hal
motivasi belajar siswa adalah indikator Dorongan Untuk Berprestasi dengan
skor 661 atau 32,73%.
Kata kunci: KKM, Motivasi Belajar dan Pembelajaran Matematika.