Yosefina Surniati Timan, 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan penalaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Langke Rembong tahun ajaran 2017/2018”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Santu Paulus Ruteng. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan apakah kemampuan penalaran matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematika siswa yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian posttest only control design. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan cara random kelas. Sebelum dilakukan random kelas, dilakukan uji kesetaraan. Sampel penelitian untuk kelas eksperimen berjumlah 32 siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan sampel penelitian untuk kelas kontrol berjumlah 32 siswa menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah instrumen tes berbentuk uraian. . Sebelum melakukan uji analisis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji dengan menggunakan rumus polled varians. Hasil analisis data penelitian diperoleh kelompok eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 66,93 sedangkan kelompok kontrol mendapatkan nilai rata-rata 57,31, serta perhitungan data untuk uji hipotesis diperoleh hasil dan pada taraf signifikansi 5% sebesar 1,99 maka , sehingga ditolak dan diterima, artinya kemampuan penalaran matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada kemampuan penalaran matematika siswa yang menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematika siswa yang diajarkan dengan metode konvensional.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL) , Penalaran Matematis, dan Metode Konvensional