THE EFFECTIVENESS OF TEAM PAIR SOLO TECHNIQUE TOWARD STUDENTS’ WRITING SKILL ON DESCRIPTIVE TEXT
OF EIGHTH GRADE STUDENTS AT SMP SMP ST. KLAUS KUWU
IN ACADEMIC YEAR 2014/2015

GILBERT RANI NAI English Study Program
NPM: 10.31.2069 STKIP St. Paulus Ruteng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan dari penerapan teknik Team Pair Solo dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif pada siswa kelas VIII di SMP St. Klaus-Kuwu.Masalah dalam penelitian ini adalah; apakah siswa yang diajarkan dengan menggunakan teknik Team Pair Solo lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan menggunakan teknik konvensional. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan desain quasi experimental yang melibatkan siswa kelas VIII yang terdiri dari 108 siswa dan terbagi ke dalam 4 kelas. Kelas VIII1 dan VIII2 terdiri dari 26 siswa dan kelas VIII3 dan kelas VIII4 terdiri dari 28 siswa. Sebelum memilih sampel pelitian, peneliti melakukan uji homogenitas untuk keempat kelas. Dalam menentukan sampel penelitian, peneliti meminta ketua kelas dari kedua kelas yang homogen untuk mengambil lotre atau undian. Ketua kelas yang mendapat undian kelas eksperimen dijadikan sebagai kelompok percobaan dan ketua kelas yang mendapat undian kelas kontrol dijadikan kelompok kontrol.Hasilnya adalah kelas VIII1 sebagai kelas percobaan dan kelas VIII2 sebagai kelas kontol. Untuk memperoleh data, langkah pertama yang dilakukan adalah memberi tes awal untuk kedua kelas tersebut. Jenis tesnya adalah tes individu. Langkah yang kedua adalah penulis memberikan perlakuan pada kedua kelas, dalam kelompok percobaan penulis menggunakan teknik Team Pair Solo sedangkan dalam kelompok kontrol penulis menggunakan teknik konvensional. Langkah yang ketiga, peneliti memberikan tes akhir pada kedua kelas. Kemudian penulis menghitung nilai tes awal dan tes akhir untuk mendapatkan nilai selisih antara tes awal dan tes akhir.Kemudian hasil nilai selisih tersebut dipakai untuk menganalisa uji t-test. Hasil tes menunjukan bahwa nilai rata-rata untuk tes awal di kelompok percobaan adalah 55,54 dan di kelas kontrol adalah 56,34. Nilai rata-rata dari tes akhir di kelas percobaan adalah 67,69 dan kelas kontrol 62,68. Data dari tes awal dan tes akhir dianalisis dalam uji t-test.Dari analisis uji t-test, nilai t-hitung adalah 3.54 dengan derajat kebebasan 50.Kemudian t-hitungdibandingkan dengan t-tabel. Nilai dari t-tabel untuk taraf signifikan 1% adalah 2.68 = (3.54>2.65) sedangkan untuk taraf signifikan 5% nilai t-tabel adalah 2.01= (3.43>2.01). Dari perbandingan tersebut menunjukan bahwa t-hitunglebih besar dari t-tabel.Jadi, siswa yang diajarkan dengan menggunakan teknik Team Pair Solo mencapai hasil yang lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan teknik konvensional dalam pembelajaran bahasa Inggris.

Kata Kunci: keefektifan, kemampuan menulis, teknik Team Pair Solo, dan teks deskriptif


ABSTRACT


This study is intended to prove the effectiveness of applying Team Pair Solo technique toward the students’ writing skill on descriptive text at the first eighth grade students of SMP St. Klaus-Kuwu in academic year of 2014/2015. Team Pair Solo is one of way to improve the students’ writing skill on descriptive text. Based on the research topic, the problem of this study is: are the students who taught by Team Pair Solo technique have better achievements than students who taught by conventional technique.
The research design was quasi experimental which involved eighth grade students of SMP St.Klaus-Kuwu which consisted of 108 students. Those students were divided into four classes and two classes consist of 26 students and the others consist of 28 students. Four classes of eighth grade students were the population of this research. Before choosing the sample, the writer did the homogeneity test for those four classes. In choosing the sample of research, writer asked the captain of two classes who have homogeneity to take a lottery. The captain who gets the experiment class was an experiment class and the captain who gets the control class was control class. The result was VIII1 as experiment group and VIII2 was as control group. In order to get the data, first step done by the writer was pre-test. The type of test was individual test which done by the students. After giving pre-test, the researcher gave the treatment to the experimental group by applying Team Pair Solo technique and the conventional technique to the control group. Lastly, both of groups were given post-test by the same type of test as in the pre-test as well. Then, the writer organized the scores of pre-test and post-test in order to get the gained scores. Gained scores are the difference scores between post-test and pre-test. These scores would be used in analyzing the t-test.
The results of data analysis yielded that applying of Team Pair Solo technique at VIII1 eighth grade students at SMP St.Klaus-Kuwu was effective in teaching descriptive writing skill. The results of computation proved that the mean score of pre-test in experimental group was 55.84, while the control group was 56.34. The mean score of post-test in experimental group was 67.69, and the control group was 62.68. From the t-test analysis the value of tobwas 3.54 with the degree of freedom 50. The value of this t-observation (tob)was compared with t-critical value (tcv) = 2.68 at the significant level of 1% and 2.01 for significant 5%. It means that tobgreater than tcv= (3.54 > 2.68 for significant 1% and 3.54 > 2.01 for significant 5%).
From these results of the data analysis, the writer concluded that the students who are taught by applying Team Pair Solo technique have better achievement than the students who are taught by applying conventional technique in teaching students’ writing skill of English learning.


Key words: effectiveness, writing skill, team pair solo technique, and descriptive text.