JUDUL
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Dua Angka melalui Penerapan Teori Belajar Bruner pada Siswa Kelas I-C Semester Dua SDI Wangko Tahun Ajaran 2014/2015
II. NAMA PENULIS
Nama : FATIMA SETIMAN.
NPM : 13.31.3607
Institusi : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan STKIP St. Paulus Ruteng
III. ABSTRAK
Fatima Setiman. 2015. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Dua Angka Melalui Penerapan Teori Belajar Bruner Pada Siswa Kelas IC Semester II SDI Wangko Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi, Ruteng: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan St. Paulus.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas 1C SDI Wangko pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitian menggunakan model Kemmis & MC. Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana dalam satu siklus terdiri dari tiga fase, yaitu: perencanaan, pelaksanaan dan tindakan, dan refleksi. Ketiga fase ini dilaksanakan secara berkesinambungan dan terus menerus hingga persentase ketuntasan belajar klasikal dinyatakan tuntas. Tempat pelaksanaan penelitian ini di SDI Wangko dengan subjek yang diteliti adalah siswa kelas IC. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 25-26 Maret 2015 siklus I, dan siklus II pada tanggal 7-8 April 2015. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan pengamatan
Hasil penelitian ini menujukan bahwa sebelum tindakan persentase ketuntasan belajar klasikal siswa hanya 12%, sedangkan pada siklus I persentase ketuntasan belajar klasikal siswa meningkat menjadi 84%, dan pada siklus II persentase ketuntasan belajar klasikal mencapai 92%. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan, yakni pada siklus I aktivitas belajar siswa berada pada kategori baik.
iv
Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi sangat baik. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan toeri belajar Bruner dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IC SDI Wangko pada materi penjumlahhan dan pengurangan bilangan dua angka.
Kata kunci: Hasil Belajar, Teori Belajar Bruner, Penjumlahan, Pengurangan. ABSTRAC Fatima Setiman . 2015. Efforts to Increase Activity and Learning Outcomes Math Addition and Reduction In the Matter of Numbers Two Figures Through Application of Learning Theory Bruner Students of Class IC SDI Wangko Semester II Academic Year 2014/2015 . Thesis , Ruteng : Elementary School Teacher Education , College of Teacher Training and Education St. Paul. The mean of this study was to describe the learning outcome and student activity class 1C SDI Wangko on material addition and subtraction of two- digit numbers . This type of research is a classroom action research with the design of studies using models Kemmis & MC . Taggart , which was conducted in two cycles , where one cycle consists of three phases , namely : planning , implementation and action , and reflection . The third phase is carried out continuously and constantly to classical learning completeness percentage declared complete . Place of execution of this study in SDI Wangko with the subject under study is the class IC . The research was conducted on 25-26 March 2015 the first cycle and the second cycle on April 7 to 8 , 2015. Data collection techniques in this study using the test and observation Results of this study addressed that before the action of classical learning completeness percentage of students is only 12 % , whereas in the first cycle of classical learning completeness percentage of students increased to 84 % , and the second cycle of classical learning completeness percentage reached 92 % . In addition, the students' learning activity also increased , namely in the first cycle of learning activities students are in either category. While on the second cycle increased to very good . Thus , it can be said that the application of learning theories have Bruner can increase the activity and results of students' mathematics learning in class IC SDI Wangko addition materials and reduction of two- digit numbers .
Keywords : Results Learning , Learning Theory Bruner , Summation , Reduction